山东建筑大学土木工程学院院史系列第一篇-根在和平之六 全面培养 树木育人

蓝大侠

▋全面培养 树木育人
新的建筑工程系成立之后，紧紧围绕时代要求，制定了培养具有良好思想道德素质、创新精神与实践能力的高级应用型创新人才的目标，致力构建人文、科学、工程技术基础及基本技能为一体的大基础教育，注重学生的个性发展，因材施教，促进课内外的有机结合，努力提高人才培养质量。

建筑工程系高度重视培养学生的实践动手能力。根据培养方案，学生的实践一般分为三个环节：认识实践（参观、听工地技术员讲解等，周期2至3周）、工长实践（一般安排在三年级暑假，在工地的工长领导之下进行各种辅助工作，周期最长，一个多月）、毕业实习（毕业设计之前进行）。

优良学风形成在优良教风的带动以及严格的制度保障下，建筑工程系形成了优良的学风。学生们虽然物质条件匮乏，部分同学一天的菜金只有五分钱，穿的衣服都有补丁，但学习非常安心，每天的晚自习时间，固定教室里基本都是满员的。

1983年，工业与民用建筑专业学生在孙济生老师的带领下，到南京进行实习， 周期为一个月，外加十几天的参观。
刚开始的时候条件比较艰苦，老师和学生们都需要自带被褥，去了之后住在工棚里，但学生们不怕苦累，积极性非常高。 这一实习活动一直延续了二十年，是学校最早走到省外的专业实习。通过实习锻炼， 学生们收获颇丰，同时也扩大了建筑工程系在省外的影响力。后来为了进一步提高实 习效果，系里还要求学生们结合实习撰写论文，在大会上宣讲，接受老师的打分，实习最后还有答辩环节。


▲1990 年南京实习

同时，很多专业课都设置了实验、实习和课程设计环节。

▲教师指导学生在实验室进行实验
▲建筑工程系学生在进行测量实习

重视毕业设计
建筑工程系高度重视毕业设计的辅导和答辩工作，把好毕业生走出校门的最后一关。在毕业设计上，推行答辩前的专业理论知识笔试、部分同学二次答辩等方案，使毕业设计质量有了较大提高。这些活动和举措有效地提升了建筑工程系学生的专业技能和动手能力，逐步塑造了“上手快”的口碑。
▲1982 届学生毕业设计答辩会

培养综合素质

同时，建筑工程系重视培养学生的综合素质。早在1983年上半年，时任系主任陈希远即针对学生语文水平偏低、书面表达质量不高的情况，在全校率先为1983级工业与民用建筑专业新生开设了大学语文课程。这一举措提升了学生的人文素养和整体实力，同时走在了北方地区理工科专业的前列。

未完待续，敬请继续关注

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